Page 18 - Sistema Institucional de Evaluación Escolar

Continuación Acuerdo Nº 01 de enero de 2019

ARTÍCULO 15. ESTRATEGIAS DE APOYO.

Se define como las oportunidades que se les debe brindar a los estudiantes con deficiencias y limitaciones en la

consecución de desempeños y comprende la aplicación de las diferentes pruebas que tratan los aspectos
cognoscitivos, socioa-fectivos, psicomotriz y habilidades comunicativas. Las estrategias de apoyo se
desarrollarán por una sola vez en la semana posterior a la finalización de cada periodo académico. Al finalizar el

cuarto periodo, se convocará a una reunión de padres de familia, con el fin de informar de manera verbal los
resultados obtenidos por sus acudidos y se entregará el horario de estrategias de apoyo correspondientes al

cuarto periodo, que se llevará a cabo la siguiente semana. Estas acciones se realizarán sobre los desempeños e
indicadores desarrollados y no superados. Los criterios son:

• Una vez realizadas las acciones de seguimientos el docente identificará las limitaciones que aún
presenta el estudiante.
• El docente establecerá los mecanismos que le permitan al estudiante lograr niveles de aprendizaje y
desempeños óptimos, de manera que los índices de reprobación sean mínimos en cada asignatura.
• El docente del área informará a los padres de familia o acudiente las limitaciones del educando para
implementar las estrategias de apoyo.
• El director de curso conjuntamente con el docente del área remitirán el informe de los educandos que
presentan dificultades en dos o más áreas a la Coordinación, especificando las acciones implementadas
y los compromisos del educando y de los padres de familia, como alternativas de solución y
mejoramiento.

• El docente dejará evidencia o registro de las estrategias de apoyo realizadas en cada período (acta,
formato o seguimiento)
•
Parágrafo: Para el estudiante que presente la estrategia de apoyo la valoración obtenida será la definitiva del

periodo correspondiente y de superarla su máxima valoración será 7.5 (siete punto cinco) contemplada dentro
del DESEMPEÑO BÁSICO siempre y cuando este haya realizado las acciones de seguimiento correspondientes y
haya obtenido una nota mínima de 4.0 en el periodo.

15.1 Registro de las estrategias de Apoyo. Los docentes deben registrar los resultados de las estrategias de
apoyo realizadas a los estudiantes, como evidencias de la superación o no de los desempeños evaluados en un
formato institucional.