Page 15 - Sistema Institucional de Evaluación Escolar

Continuación Acuerdo Nº 01 de enero de 2019

b. La estrategia de valoración. En todas las evaluaciones parciales o totales que se hagan a los estudiantes,
se tienen en cuenta los procesos de aula de la siguiente manera:
• Se definen los desempeños y los indicadores de cada área y/o asignatura en el respectivo grado, teniendo
en cuenta los fines del sistema educativo, objetivos por niveles y ciclos, visión y misión del plantel.
Estándares básicos de competencias y lineamientos curriculares,
• Se ubican las distintas actividades y formas de evaluar a los estudiantes a lo largo del desarrollo de las

áreas y/o asignaturas que tengan correspondencia con los indicadores, los desempeños y las competencias
fijadas para los periodos y para todo el año lectivo.
• Se observará el trabajo de los estudiantes al desarrollar las actividades, tareas, ensayos, exámenes,
comportamientos, aptitudes, valores, desempeño personal y social, y otros que incidan en su formación
integral.
• Cada docente elabora los juicios valorativos que de acuerdo con la naturaleza de su área, deben demostrar
en su desempeño los estudiantes, determinando los niveles, circunstancias internas y externas, limitaciones
o facilidades para alcanzarlos.
• Finalmente se toman las decisiones que faciliten a todos los estudiantes alcanzar los más altos niveles de
indicadores, de desempeños y competencias, para permitir su promoción a los grados superiores del
Sistema Educativo,

ARTÍCULO 13. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS
ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.

Para los estudiantes que durante el periodo académico presenten dificultades en el proceso de
enseñanza/aprendizaje, el docente desarrollará actividades tales como: diálogo con estudiantes y Padres de
Familia, acciones de refuerzo, investigación, complementación, proyectos, prácticas, ensayos programados y
elaborados por cada docente en la respectiva área y/o asignatura; las cuales deben ser desarrolladas y
demostradas por los estudiantes en el transcurso del periodo académico, en el momento que determine el
docente del área y/o asignatura.

Para este fin el profesor puede designar estudiantes monitores que ayuden a sus compañeros en la
comprensión y obtención de los indicadores, desempeños y competencias en los cuales hayan tenido
dificultades, contará además con la colaboración de los padres de familia, las Comisiones de Evaluación, la
orientación escolar, o cualquier otro medio que no implique la suspensión de clases para realizar dichas
actividades.