Page 13 - Sistema Institucional de Evaluación Escolar

Continuación Acuerdo Nº 01 de enero de 2019

• El estudiante de los grados Tercero (3º) y (5º) que al finalizar el año lectivo obtenga valoración de
desempeño bajo en el área de lengua Castellano o Matemáticas se considera reprobado el grado y deberá
matricularse a repetirlo, siempre y cuando no esté asociado con faltas de mal comportamiento.
• No será promovido al grado siguiente el estudiante que haya dejado de asistir injustificadamente a más del
25% de las actividades académicas durante el año escolar.
• El cumplimiento de criterios externos como el buen desempeño en la prueba saber once o participación en

actividades extracurriculares, no pueden ser criterios de evaluación para aprobación o promoción de
estudiantes.
• Los estudiantes del grado Sexto (6t°) de básica secundaria que no sean promovidos no podrán repetir el
año escolar en la institución educativa, ya que no se cuenta con disponibilidad de cupos (se cuenta con tres
cursos de Quinto de primaria que se fusionan en dos cursos de sexto).

PARÁGRAFO: la Institución Educativa define en su Proyecto Educativo Institucional las áreas o asignaturas

consideradas para pérdida de año.

ARTÍCULO 11. LA ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA

NACIONAL.

La Institución Educativa Antonio Nariño para dar el informe de evaluación al finalizar cada uno de los cuatro (4)
periodos y para el informe final de Evaluación de los estudiantes establece la misma escala de valoración
nacional con su equivalencia numérica de 1 a 10 y su rango porcentual como quedó establecido en los criterios
de promoción y reprobación determinados en el artículo 10 del presente acuerdo y con las siguientes
definiciones:
Para los cuatro (4) informes parciales:

DESEMPEÑO SUPERIOR: Cuando el estudiante en su desempeño académico (logros – fortalezas) y actitudinal
(valores humanos) “Supera la totalidad de los requerimientos desarrollados, dentro del tiempo previsto o
anticipado de manera destacada” manifestando un alto nivel de comprensión evidenciando siempre en sus

acciones y decisiones el cumplimiento permanente de los procesos de desarrollo, definidos en el componente
pedagógico del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).

DESEMPEÑO ALTO: Cuando el estudiante en su desempeño académico (logros – fortalezas) y actitudinal
(valores humanos) “Supera la totalidad de los requerimientos desarrollados con algunas dificultades”
manifestando un buen nivel de comprensión, evidenciando siempre en sus acciones y decisiones el cumplimiento
permanente de los procesos de desarrollo, definidos en el componente pedagógico del Proyecto Educativo
Institucional (P.E.I.)