Page 9 - Sistema Institucional de Evaluación Escolar
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Continuación Acuerdo Nº 01 de enero de 2019
El proceso de evaluación del estudiante será por desempeños, sobre el avance y la adquisición de los
conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos y sus resultados se expresarán en informes
descriptivos presentados a los padres de familia en reportes periódicos. El registro de valoración se realiza
acorde a lo dispuesto en la legislación educativa vigente.
En cada periodo académico se evaluarán tareas, talleres, trabajos, dibujos, exposiciones, ensayos, entrevistas,
encuestas, investigaciones, coloquios, solución de problemas y situaciones; análisis, interpretación, proposición,
conclusiones y otras formas que los docentes consideren pertinentes y que independicen los resultados de
factores relacionados solamente con simples recordaciones o memorización de palabras, nombre, fechas, datos
o fórmulas y que no se encuentren relacionados y ligados con la constatación de conceptos y factores
cognoscitivos.
10.2 CRITERIOS DE DE LA PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN
10.2.1. Aprobación de Áreas y/o asignaturas. Para efectos del informe periódico se considera un área y/o
asignatura aprobada si el estudiante alcanza mínimo el 65% de los indicadores desarrollados y evaluados
durante el periodo con base en el siguiente cuadro.
ESCALA DE VALORACIÓN EQUIVALENCIA DE ESCALA NUMÉRICA RANGO
NACIONAL DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL PORCENTUAL
DESEMPEÑO SUPERIOR 9.5 – 10 95% - 100%
DESEMPEÑO ALTO 8.0 – 9.4 80% - 94%
DESEMPEÑO BÁSICO 6.5 – 7.9 65% - 79%
DESEMPEÑO BAJO 1.0 – 6.4 1% - 64%
10.2. 2 Aprobación de Desempeños (logros).
Para alcanzar un desempeño en un área y/o asignatura el estudiante debe satisfacer el 65% de los indicadores
establecidos para este desempeño.
Los desempeños académicos están referidos en términos de competencias interpretativa, argumentativa y
propositiva, y los indicadores de evaluación en función de las capacidades de desarrollo personal, cognoscitivo,
procedimental y socio-afectiva, así:
