Page 6 - Sistema Institucional de Evaluación Escolar

Continuación Acuerdo Nº 01 de enero de 2019

ARTÍCULO 7. CONCEPTO DE COMPETENCIA. Las competencias son un conjunto de conocimientos, actitudes,
disposiciones y habilidades (cognitivas, socio-afectivas y comunicativas) relacionadas entre sí, para facilitar el
desempeño flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores. Por lo tanto la
competencia implica conocer, ser y saber hacer.

ARTÍCULO 8. CONCEPTO DE DESEMPEÑO. Es un dominio, un estado, un logro, un avance o progreso en
cualquiera de las dimensiones del hombre o del área que trabajamos, el desempeño en este sentido es la
satisfacción de un objetivo o acercamiento del mismo.
ARTÍCULO 9. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Es una señal, un instrumento de estimación, un criterio, requisito
normal que sirve para identificar y valorar la bondad de una acción. El indicador ayuda a ver qué tan cercano o
distante se está del desempeño (logro).

ARTÍCULO 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

10.1. CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN. Son referentes de valor argumentado que nos ayudan a conocer en qué
medida un sujeto alcanza el dominio de cada área. La institución establece los siguientes criterios:

1. Académico y /o Cognoscitivo: Este criterio contempla la apropiación y expresión del conocimiento y la
aplicación de los saberes en la solución de problemas. Está determinado por los siguientes aspectos:

A. Puntualidad: Hace referencia a la entrega oportuna de trabajos, guías, talleres, laboratorios,

investigaciones, tareas, entre otros.
B. Honestidad: Hace alusión a la realización de las actividades escolares de manera consciente y
responsable, dejando de lado el fraude, el plagio, el soborno y la mentira.
C. Presentación: Hace relación a la entrega de trabajos, guías, talleres, laboratorios, investigaciones,
tareas, entre otros de acuerdo a las normas establecidas por la institución (APA).
D. Dominio del Tema: Hace referencia a la apropiación del conocimiento por parte del estudiante,
demostrado en la sustentación y aplicación del mismo en la solución de problemas en situaciones
cotidianas.

Parágrafo: La valoración de trabajos, guías, talleres, laboratorios, investigaciones, tareas, entre otros, se hará
con base en los porcentajes establecidos para estos criterios: